NUESTRO VOCABULARIO

 ✍️ VOCABULARIO ✍️

Una vez trabajados los pre-requisitos del lenguaje, tanto hablado como escrito, comenzamos con esta nueva actividad que nos acompañará en este curso. 

Se trata de una libreta en la que irán recogiendo todo aquel vocabulario importante de cada uno de los ejes temáticos que vamos a trabajar en el curso. 

Para ayudarnos en la escritura tenemos unos marcos de fotos donde estará la palabra y su dibujo correspondiente y que les servirá de guía para acercarse al lenguaje escrito significativo y la representación gráfica del mismo. 

Por ahora letras mayúsculas y con palabras con mucho significado como el nombre propio, volcán… 

#Megustaloquehago #Escritura 

PIROCLASTOS

 💨 PIROCLASTOS 💨 

Seguimos dándole significado a todo lo que está ocurriendo en nuestra isla vecina y en clase han aparecido 4 piedras de diferente tamaño. 

Al preguntarles sobre lo que eran y por qué estaban allí, rápidamente las identificaron con piedras que habían salido del volcán 🌋.

Recordamos la palabra PIROCLASTOS como aquello que va expulsando la erupción volcánica. 

Después trabajamos la clasificación de los objetos según su tamaño y uno a uno fueron ordeñando las piedras de menor a mayo y viceversa. 

Para terminar pegaron pegatinas como si fuesen las piedras que expulsaba un volcán. 

#Megustaloquehago #Volcanes #Erupciones

¿QUIÉN INVESTIGA LOS VOLCANES?

 🪖 VULCANÓLOGO/A 🪖 

Llegamos a clase y encontrarnos varias imágenes sobre personas que están muy cerca de los volcanes. 

Hablamos y les hice pensar sobre quienes serían, qué harían ahí, por qué iban protegidos… 

De entre todas las opciones que dijeron salió la idea de que eran “Detectives de volcanes” y la idea no se alejaba mucho de la realidad, ya que se trata de mujeres y hombres que estaban investigando volcanes, y su trabajo es el de “VULCANÓLOGOS y VULCANÓLOGAS” 

Escribimos en la pizarra las dos palabras y se dieron cuenta de que eran iguales menos la última letra, ya que una acababa en “O” y la otra en “A” y nombraron que era así porque eran chicos o chicas. 

Después les sorprendí porque les dije que tenía imágenes de unas personas que estaban investigando los volcanes y que les iba a gustar y según iba mostrando la palabra terminadalo en O o en A, ellos decían si se trataba de un chico o una chica y descubrían una imagen hecha en croma de ellos frente un volcán. 

Para terminar la actividad reflejaron lo aprendido en una ficha donde intentaban copiar la palabra y luego repasar su nombre. 

#Megustaloquehago #Croma

VOLCANES CON REALIDAD AUMENTADA

🌋 QUIVER 🌋 

Seguimos avanzando en el conocimiento de los volcanes, sus erupciones, el magma… y hoy aprovechamos una ficha de la APP QUIVER con la que hemos puesto en erupción el volcán que cada uno ha ido coloreando. 

Aunque hablando en asamblea reconocieron que la lava era de color roja, cada uno fue pintándola según su gusto y por lo tanto el magma de cada uno de los volcanes era diferente. 

Seguimos trabajando para darle significado a todo lo que sigue pasando en la isla vecina de La Palma. 

#Megustaloquehago

LECTOESCRITURA VOLCÁNICA

 🌋 VOLCÁN 🌋 

Aprovechar la motivación para aprender, usar la actualidad para enriquecer su aprendizaje… Esto debe ser parte de nuestra labor, por ese motivo hoy aparecieron letras en la alfombra, en cuyo borde se podía ver el fuego y el magma. 

Pronto se dieron cuenta de que no eran números sino letras, y se fijaron que tenían que ver con lo que estaba ocurriendo en La Palma porque había fuego y lava detrás. 

¿Y si es la palabra VOLCÁN? Decían emocionados. 

Fuimos diciendo el sonido de las letras y fueron ordenándoselas hasta conseguir formar nuestra palabra. 

A apartir de ahí… contamos cuántas letras hay, vemos quién tiene esas letras en sus nombres, vemos otras palabras que terminen igual… 

#megustaloquehago