¿QUIÉN INVESTIGA LOS VOLCANES?

 🪖 VULCANÓLOGO/A 🪖 

Llegamos a clase y encontrarnos varias imágenes sobre personas que están muy cerca de los volcanes. 

Hablamos y les hice pensar sobre quienes serían, qué harían ahí, por qué iban protegidos… 

De entre todas las opciones que dijeron salió la idea de que eran “Detectives de volcanes” y la idea no se alejaba mucho de la realidad, ya que se trata de mujeres y hombres que estaban investigando volcanes, y su trabajo es el de “VULCANÓLOGOS y VULCANÓLOGAS” 

Escribimos en la pizarra las dos palabras y se dieron cuenta de que eran iguales menos la última letra, ya que una acababa en “O” y la otra en “A” y nombraron que era así porque eran chicos o chicas. 

Después les sorprendí porque les dije que tenía imágenes de unas personas que estaban investigando los volcanes y que les iba a gustar y según iba mostrando la palabra terminadalo en O o en A, ellos decían si se trataba de un chico o una chica y descubrían una imagen hecha en croma de ellos frente un volcán. 

Para terminar la actividad reflejaron lo aprendido en una ficha donde intentaban copiar la palabra y luego repasar su nombre. 

#Megustaloquehago #Croma

VOLCANES CON REALIDAD AUMENTADA

🌋 QUIVER 🌋 

Seguimos avanzando en el conocimiento de los volcanes, sus erupciones, el magma… y hoy aprovechamos una ficha de la APP QUIVER con la que hemos puesto en erupción el volcán que cada uno ha ido coloreando. 

Aunque hablando en asamblea reconocieron que la lava era de color roja, cada uno fue pintándola según su gusto y por lo tanto el magma de cada uno de los volcanes era diferente. 

Seguimos trabajando para darle significado a todo lo que sigue pasando en la isla vecina de La Palma. 

#Megustaloquehago

LECTOESCRITURA VOLCÁNICA

 🌋 VOLCÁN 🌋 

Aprovechar la motivación para aprender, usar la actualidad para enriquecer su aprendizaje… Esto debe ser parte de nuestra labor, por ese motivo hoy aparecieron letras en la alfombra, en cuyo borde se podía ver el fuego y el magma. 

Pronto se dieron cuenta de que no eran números sino letras, y se fijaron que tenían que ver con lo que estaba ocurriendo en La Palma porque había fuego y lava detrás. 

¿Y si es la palabra VOLCÁN? Decían emocionados. 

Fuimos diciendo el sonido de las letras y fueron ordenándoselas hasta conseguir formar nuestra palabra. 

A apartir de ahí… contamos cuántas letras hay, vemos quién tiene esas letras en sus nombres, vemos otras palabras que terminen igual… 

#megustaloquehago

UN VOLCÁN EN LA PALMA

🌋 VOLCANES 🌋 

Trabajar por proyectos nos permite parar todo y cambiar el rumbo, y aunque en nuestra mente estuviese el inicio de un nuevo proyecto, tuvimos de desviarnos un poco y mirar hacia la Isla de La Palma. 

No podemos seguir sin atender la motivación y la necesidad de información de nuestro alumnado, porque La Palma está presente en nuestras vidas y el volcán también. 

Hoy llegamos a clase y encontramos un mapa de La Isla de La Palma en la alfombra y uno de todas las Islas Canarias en la pantalla, y a partir de ahí dejamos que fluya toda la información que tienen al respecto. 

Hubo hasta una discusión porque algunos decían que el volcán tenía bocas y otros decían que los volcanes no tenían de eso. 

Hablamos de las islas, de sus orígenes, de cómo salen los volcanes, lo que expulsan, los medios de seguridad… 

Nuestra encargada del día, Carla, se convirtió en científica y fue capaz de poner en erupción nuestra maqueta de volcán 🌋 

Hablamos también las consecuencias negativas del volcán, que por muy espectacular que parezca, hay casas que se han quedado sepultadas bajo la lava. 

#megustaloquehago